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浙教版九年级下册语文作业本答案

  第一单元

  1 沁园春 雪

  1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊

  2.(1)宋 题目 词牌名 北方的雪景 历代的英雄人物 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (2)秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物 还看今朝

  3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势,突出天寒地冻、河水结冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化,生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。 (4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态,并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。 (5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。

  4.示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

  5.雪里行军情更迫 雪中行军 红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威

  6.风卷红旗过大关 实

  7.略

  8.示例:课文对历史人物的评价,是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论,加以艺术的处理,使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩,又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。

  2 雨 说

  1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

  2.(1)指说话时声音语气很轻很细,温柔亲切。造句略。 (2)如同油膏一样湿润。造句略。

  3.我来了,/我/走得很轻,/而且/温声细语地 我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起 我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准 我来了,/雷电不喧嚷,/风也不拥挤

  4.提示了“雨”诉说的内容的变化,又是作者情感递增的线索。诗人借春雨的形象,表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福,对中国美好未来的祝福。

  5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。(或:要挣脱那牵在太阳手中的绳索,而且几乎要“一口”把那绳索咬断。)

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